Структура ОГЭ по английскому 2027: все разделы и задания

Структура ОГЭ по английскому языку построена так, чтобы проверить не одно знание грамматики, а несколько навыков сразу: понимание речи на слух, чтение, лексику, грамматику, письменную и устную речь. Экзамен состоит из письменной и устной частей, а внутри них задания разделены по типам деятельности. Поэтому подготовка только по грамматическим тестам не охватывает весь формат.

На подготовке к ОГЭ по английскому мы сначала знакомим ученика со всей моделью экзамена, а затем разбираем каждый раздел отдельно. Наш ученик понимает, сколько заданий его ждет, где нужен краткий ответ, а где придется самостоятельно написать письмо или построить устное высказывание. Это помогает распределить подготовку и не обнаруживать новый тип задания за несколько недель до экзамена.

Структура ОГЭ по английскому 2027 в проектных материалах сохраняет знакомую модель предыдущего года: существенных изменений по иностранным языкам не заявлено. Всего экзаменационная работа включает 38 заданий: 35 относятся к письменной части и еще три — к говорению. Максимально за всю работу можно получить 68 первичных баллов.

Письменная часть занимает 120 минут и включает аудирование, чтение, задания по грамматике и лексике и электронное письмо. Устная часть проводится отдельно и рассчитана примерно на 15 минут вместе со временем на подготовку к заданиям. Разберем, из чего состоит каждый раздел и что в нем проверяется.

Структура ОГЭ по английскому языку 2027 делится на пять разделов. Первые четыре относятся к письменной части, пятый — к устной. При этом название «письменная часть» не означает, что ученик только пишет: именно здесь находится и аудирование.

Общая схема экзамена:

Раздел 1 — аудирование, задания 1−11.
Раздел 2 — чтение, задания 12−19.
Раздел 3 — грамматика и лексика, задания 20−34.
Раздел 4 — электронное письмо, задание 35.
Раздел 5 — говорение, задания 1−3 устной части.

Первые 34 задания письменной части предполагают краткий ответ. В зависимости от задания нужно выбрать вариант, установить соответствие или вписать слово в правильной форме. Письмо и все три задания устной части относятся к заданиям с развернутым ответом.

Максимальный результат распределяется между разделами неравномерно. За аудирование можно получить до 15 баллов, за чтение — до 13, за грамматику и лексику — до 15, за письмо — до 10, за устную часть — до 15. В сумме получается 68 первичных баллов.

Такое распределение показывает, почему нельзя делать ставку только на одну часть экзамена. Даже сильная грамматика не компенсирует полностью потерянные баллы за письмо или говорение. И наоборот, хорошая разговорная речь не отменяет необходимости уверенно выполнять задания с кратким ответом.

Первый раздел письменной части — аудирование. В нем 11 заданий, но они построены по нескольким моделям и проверяют разные способы понимания звучащей речи.

В заданиях 1−4 нужно услышать необходимую информацию и выбрать правильный вариант из трех предложенных. Здесь важно не пытаться понять абсолютно каждое слово. Главная задача — услышать данные, которые позволяют ответить на конкретный вопрос.

В задании 5 ученик слушает несколько высказываний и соотносит их с предложенными рубриками. Одна рубрика остается лишней. Здесь уже проверяется понимание основной мысли, а не отдельного факта.

Задания 6−11 требуют извлечь из прослушанного текста конкретную информацию и вписать ее в таблицу. Ответ записывается словом, которое ученик слышит в аудиозаписи. Поэтому важны одновременно навык аудирования и аккуратность при записи ответа.

Одна из распространенных ошибок при подготовке — включать аудио и пытаться переводить его предложение за предложением. На экзамене такой стратегии не хватит времени. Полезнее сначала прочитать задание, выделить ключевую информацию и слушать текст уже с конкретной целью.

Например, если требуется узнать время начала мероприятия, место встречи или любимое занятие героя, внимание нужно направить на соответствующую информацию. Незнакомое слово в соседней фразе не обязательно мешает найти правильный ответ.

Аудирование стоит тренировать не только на экзаменационных записях. Короткие интервью, диалоги и учебные подкасты помогают привыкнуть к английской речи, но ближе к экзамену обязательно нужна практика в формате самого ОГЭ.

Раздел по чтению состоит из восьми заданий — с 12-го по 19-е. Здесь проверяется способность понять основную мысль текста и найти в нем конкретную информацию.
В задании 12 предлагаются шесть небольших текстов, объединенных одной темой, и семь вопросов. Нужно определить, в каком тексте содержится ответ на каждый вопрос. Один вопрос окажется лишним.

Это задание не требует переводить все тексты полностью. Гораздо полезнее сначала прочитать вопросы и понять, какую информацию нужно искать. Затем можно сопоставлять ключевые слова, синонимы и смысл фрагментов.

Например, в вопросе может использоваться слово advantages, а в тексте та же мысль будет выражена через benefits. Если ученик ищет только буквальное совпадение слов, правильный фрагмент легко пропустить.

Задания 13−19 работают по другой модели. Ученик читает один более объемный текст, а затем определяет, соответствуют ли утверждения его содержанию.

Используются три варианта:

1 — True: утверждение соответствует тексту.
2 — False: утверждение противоречит тексту.
3 — Not stated: в тексте недостаточно информации, чтобы подтвердить или опровергнуть утверждение.

Особенно часто трудности вызывает третий вариант. Если какая-то информация кажется логичной или правдоподобной, это еще не означает, что она содержится в тексте. На экзамене нужно опираться только на прочитанное.

Например, текст сообщает, что герой занимается теннисом каждую субботу. Утверждение «Он хочет стать профессиональным спортсменом» нельзя считать правильным только потому, что это кажется возможным. Если в тексте о профессиональном спорте ничего нет, нужен вариант Not stated.

Поэтому при подготовке к чтению полезно отделять собственные догадки от информации автора. Этот навык дает больше баллов, чем привычка переводить каждое незнакомое слово.

Самый большой по количеству заданий раздел письменной части — грамматика и лексика. Он включает задания 20−34 и состоит из двух блоков.

В заданиях 20−28 дан связный текст с пропусками. Рядом с каждым пропуском указано слово в начальной форме, которое нужно грамматически изменить так, чтобы оно подходило по смыслу и структуре предложения.

Здесь могут проверяться времена глагола, пассивный залог, условные предложения, местоимения, формы существительных, степени сравнения прилагательных и наречий, числительные и другие темы школьной программы.

Например:

Yesterday Tom ___ to school early.
GO

Правильная форма — went, потому что контекст требует Past Simple.

В заданиях 29−34 проверяется словообразование. Нужно получить от исходного слова другую часть речи или форму с помощью суффикса или приставки.

Например:

It was a very ___ trip.
INTEREST

Ответ: interesting.

Здесь недостаточно просто понимать перевод исходного слова. Нужно определить, какая часть речи требуется в предложении, а затем правильно образовать ее и записать без орфографической ошибки.

После грамматики и лексики идет задание 35 — электронное письмо личного характера. Ученик получает письмо от друга по переписке и должен ответить на три вопроса.

Требуемый объем — 100−120 слов. В ответе нужны обращение, реакция на полученное письмо, содержательные ответы на вопросы, фраза о дальнейшем контакте, подходящее завершение и подпись.

Например, если друг спрашивает о любимом школьном предмете, причинах выбора и планах после школы, нужно ответить на каждый вопрос. Рассказ только о любимом предмете не выполнит коммуникативную задачу полностью.

Письмо оценивается отдельно по содержанию, организации текста, лексике и грамматике, а также орфографии и пунктуации. Поэтому подготовка должна включать не только заучивание нескольких фраз для начала и конца письма, но и регулярное написание основной части.

Устная часть ОГЭ по английскому состоит из трех заданий и проводится с использованием компьютера. Ответы записываются, поэтому рядом нет экзаменатора, который поддерживает диалог или задает уточняющие вопросы.

Первое задание — чтение текста вслух. Ученик получает небольшой текст и время на подготовку, после чего читает его. Здесь проверяются произношение, ударение, ритм и интонационное оформление речи.

Второе задание — условный диалог-расспрос. Ученик слышит вопросы и должен дать на каждый из них полный ответ. Важно реагировать именно на поставленный вопрос, а не произносить заранее приготовленные фразы по теме.

Например:

How often do you use the Internet?

Ответ Yes, I do здесь недостаточен, потому что вопрос требует указать частоту. Подойдет: I use the Internet every day, mostly for studying and chatting with my friends.

Третье задание — тематический монолог. Ученик получает тему и четыре аспекта, которые необходимо раскрыть в связном высказывании. Ответ должен иметь понятную логику, а не выглядеть как четыре изолированные реплики.

Например, тема может касаться путешествий, школы, спорта, хобби, чтения или технологий. Важно ответить по всем пунктам и использовать вступление, логические переходы и завершение.

За всю устную часть можно получить максимум 15 первичных баллов. Поэтому говорение — заметная часть общего результата, а не дополнительное задание, которым можно заняться в последний момент.

Полезно регулярно записывать собственные ответы на телефон или компьютер. При прослушивании сразу становятся заметны слишком длинные паузы, повторение одной и той же лексики, незаконченные предложения и проблемы с произношением.

Структура ОГЭ по английскому 2027 включает пять разделов и проверяет все основные речевые навыки: аудирование, чтение, письмо и говорение, а также знание грамматики и лексики. По проектным материалам 2027 года существенных изменений в модели экзамена по сравнению с 2026 годом не заявлено.

В письменной части ученик выполняет 35 заданий: 11 по аудированию, восемь по чтению, 15 по грамматике и лексике и одно электронное письмо. На эту часть отводится 120 минут.
Устная часть включает чтение вслух, ответы на вопросы и тематический монолог. Она рассчитана примерно на 15 минут вместе с подготовкой к заданиям.

При подготовке лучше не делить экзамен на «важные» и «второстепенные» разделы. Сначала полезно пройти полный вариант и понять, где теряется больше всего баллов, а затем отдельно работать над слабыми навыками.

Если структура экзамена хорошо знакома заранее, ученик тратит меньше сил на сам формат задания. На экзамене остается сосредоточиться на содержании, внимательности и правильном распределении времени.